Настена вчера пыталась рисовать.
А, дело было так...
Сижу я на диване, что-то на листах бумаги пишу. Настенка увидела ручку (обычная самая простая ручка для письма) и давай у меня ее выхватывать. При этом хватает очень сильно и тащит к себе изо всех сил.
Ладно, думаю, раз так, - давай рисовать.
Беру ручку рисую линию на листке. Смотрю, вроде дочь реагирует.
Она берет ручку в руки (в кулак) тыкает в листок бумаги, совсем правде не в попад, но все-таки...
Продолжалась наша забава минут 15, потом у Настенки интерес к этому мероприятию потерялся и пошла она по своим делам. Ничего так и не нарисовав.
Дети все за нами стараются повторять. А потом мы же спрашиваем: "В кого они такие растут?"
вторник, 19 февраля 2008 г.
среда, 13 февраля 2008 г.
Куда уходит страсть?
Может показаться странным, что в блоге о грудном ребенке поднимается такой вопрос, но попробую объяснить, что же я имею в виду.
Вчера в полночь, наша мамка как всегда пошла кормить дочу молоком. Ни для кого не секрет, что ребенок может пить молоко (во сне) даже не просыпаясь. После такой кормешки мы его еще переодеваем, опять же – ребенок крепко спит….
Так вот, вчера подхожу к ним, Настена лежит на кровати, супруга ее переодевает, но Настька в каком-то полудреме, т.е. глаза полуоткрыты и очень-очень сонные. Я ей улыбаюсь и смотрю она мне тоже отвечает улыбкой, но как бы и не просыпаясь, а может и не мне вовсе улыбается, а своим снам…
И вот, что я подумал.
При общении с детьми возникает следующая последовательность чувств:
Шок -> удивление –> зависть -> безразличие или точнее сказать «слепота» на тот первый шок или удивление, с которого все началось, то бишь пресловутое привыкание.
Ну, чтоб уж совсем быть понятным объясню на примере.
Ребенок может плакать, но если его отвлечь, буквально через секунду(!) может начать смяться…
Ребенок не устает повторять действие, которое у него не получается. Он совершенно (!) не расстраивается.
Ребенка можно переодевать, полностью снимая с него рубашку, подгузники, носки и т.п. и он даже не проснется (с Вас можно снять трусы незаметно, когда вы спите? :)
Ребенок не понимает языка, не может ходить, не может добывать пищу (зарабатывать деньги), не может говорить, не может даже самостоятельно есть и ходить в туалет, но при этом ЗАСТАВЛЯЕТ всех для него ВСЕ делать… Вот истинный – лидер-менеджер!
К чему это все?
Да, к тому, что с начала видя это - мы в шоке. Далее задумавшись, мы дивимся этим «причудам», смеемся, обсуждаем, шутим. Далее (подумав) – начинам завидовать, - вот нам бы так: не переживать, не стесняться произношения, не работать и т.п. И последнее – просто перестаем замечать это, и принимаем как само собой разумеющееся.
Так вот вспоминая как я первый раз увидел жену, я помню, что меня как будто ослепило, я боялся глаза поднять и смотреть на нее (честное благородное слову, чтоб мне сдохнуть). Позже – не мог отвести от нее взгляд, смотрел не отрываясь. А сейчас? Ну, ходит по комнате, ну «брови выщипала», ну ногти накрасила, как-то все мимо…
Безумно люблю жену. Но куда деваются эти сильнейшие чувства, а ведь они горы двигают и любимых детей делают?!
Удачи.
Вчера в полночь, наша мамка как всегда пошла кормить дочу молоком. Ни для кого не секрет, что ребенок может пить молоко (во сне) даже не просыпаясь. После такой кормешки мы его еще переодеваем, опять же – ребенок крепко спит….
Так вот, вчера подхожу к ним, Настена лежит на кровати, супруга ее переодевает, но Настька в каком-то полудреме, т.е. глаза полуоткрыты и очень-очень сонные. Я ей улыбаюсь и смотрю она мне тоже отвечает улыбкой, но как бы и не просыпаясь, а может и не мне вовсе улыбается, а своим снам…
И вот, что я подумал.
При общении с детьми возникает следующая последовательность чувств:
Шок -> удивление –> зависть -> безразличие или точнее сказать «слепота» на тот первый шок или удивление, с которого все началось, то бишь пресловутое привыкание.
Ну, чтоб уж совсем быть понятным объясню на примере.
Ребенок может плакать, но если его отвлечь, буквально через секунду(!) может начать смяться…
Ребенок не устает повторять действие, которое у него не получается. Он совершенно (!) не расстраивается.
Ребенка можно переодевать, полностью снимая с него рубашку, подгузники, носки и т.п. и он даже не проснется (с Вас можно снять трусы незаметно, когда вы спите? :)
Ребенок не понимает языка, не может ходить, не может добывать пищу (зарабатывать деньги), не может говорить, не может даже самостоятельно есть и ходить в туалет, но при этом ЗАСТАВЛЯЕТ всех для него ВСЕ делать… Вот истинный – лидер-менеджер!
К чему это все?
Да, к тому, что с начала видя это - мы в шоке. Далее задумавшись, мы дивимся этим «причудам», смеемся, обсуждаем, шутим. Далее (подумав) – начинам завидовать, - вот нам бы так: не переживать, не стесняться произношения, не работать и т.п. И последнее – просто перестаем замечать это, и принимаем как само собой разумеющееся.
Так вот вспоминая как я первый раз увидел жену, я помню, что меня как будто ослепило, я боялся глаза поднять и смотреть на нее (честное благородное слову, чтоб мне сдохнуть). Позже – не мог отвести от нее взгляд, смотрел не отрываясь. А сейчас? Ну, ходит по комнате, ну «брови выщипала», ну ногти накрасила, как-то все мимо…
Безумно люблю жену. Но куда деваются эти сильнейшие чувства, а ведь они горы двигают и любимых детей делают?!
Удачи.
вторник, 12 февраля 2008 г.
Дискотека
Вчера дочь нам устроила дискотеку.
У Насти есть «музыкальный инструмент», точнее, небольшая красочная пластмассовая коробка с 6-ю клавишами и 5-ю игрушечными животными на ней. Если на клавишу или на животных надавить, то начинает играть музыка (под каждой клавишей своя музыка, или животное издает соответствующие своему истинному прародителю звуки. При этом под клавишами вспыхивают огоньки. В общем, все пищит и светится.
Когда мы только ей подарили этот «инструмент», она его боялась, потом (до вчерашнего дня) «запускала» его в работу бесцельно ударяя по всему полю игрушки и не щадя животных. Но вот вчера… мы насмеялись вдоволь.
Дело в том, что недели 2-3 назад Настёна, сидя на полу и слыша энергичную танцевальную музыку, начала под эту музыку вертеть попой, махать руками и улыбаться до ушей, иногда даже звонко хохоча. С тех пор это продолжается, и мы называем это – "Настька танцует".
Вчера, мы готовим ужин, она на полу со своими «гуслями» жмет на кнопки. Тут мы с мамкой под одну из мелодий стали ей подыгрывать – мол, танцуем. Ну, она обрадовалась и давай свой сидячий танец исполнять, но… музыка из инструмента длится секунд 20-30, а потом сама выключается. Так вот… Настёна САМА ее включала, чтобы ПРОДОЛЖИТЬ дискотеку!
Более того, выбирала (перебором) из 6-ти клавиш именно ту, которая издавала прошедшую мелодию! Ну, просто диск-жокей!
В общем «мучила» нас этим танцем минут 5-7.
Популярный психолог Курпатов в одной из своих книг пишет, что надо за детьми повторять те слова, которые они произносят, т.к. дети «думают», что мы их понимаем и от этого возникает у ребенка к родителю важный доверительный близкий контакт.
Мы с женой это взяли за правило во всем, т.е. если ребенок танцует – мы с ним танцуем, ребенок ползает – мы ползаем, ребенок книги из шкафа выкидывает – мы их обратно собираем. :) Так и с этой дискотекой…
Здоровья Вам и Вашим детям!
12 февраля 2008 года, 7:46
У Насти есть «музыкальный инструмент», точнее, небольшая красочная пластмассовая коробка с 6-ю клавишами и 5-ю игрушечными животными на ней. Если на клавишу или на животных надавить, то начинает играть музыка (под каждой клавишей своя музыка, или животное издает соответствующие своему истинному прародителю звуки. При этом под клавишами вспыхивают огоньки. В общем, все пищит и светится.
Когда мы только ей подарили этот «инструмент», она его боялась, потом (до вчерашнего дня) «запускала» его в работу бесцельно ударяя по всему полю игрушки и не щадя животных. Но вот вчера… мы насмеялись вдоволь.
Дело в том, что недели 2-3 назад Настёна, сидя на полу и слыша энергичную танцевальную музыку, начала под эту музыку вертеть попой, махать руками и улыбаться до ушей, иногда даже звонко хохоча. С тех пор это продолжается, и мы называем это – "Настька танцует".
Вчера, мы готовим ужин, она на полу со своими «гуслями» жмет на кнопки. Тут мы с мамкой под одну из мелодий стали ей подыгрывать – мол, танцуем. Ну, она обрадовалась и давай свой сидячий танец исполнять, но… музыка из инструмента длится секунд 20-30, а потом сама выключается. Так вот… Настёна САМА ее включала, чтобы ПРОДОЛЖИТЬ дискотеку!
Более того, выбирала (перебором) из 6-ти клавиш именно ту, которая издавала прошедшую мелодию! Ну, просто диск-жокей!
В общем «мучила» нас этим танцем минут 5-7.
Популярный психолог Курпатов в одной из своих книг пишет, что надо за детьми повторять те слова, которые они произносят, т.к. дети «думают», что мы их понимаем и от этого возникает у ребенка к родителю важный доверительный близкий контакт.
Мы с женой это взяли за правило во всем, т.е. если ребенок танцует – мы с ним танцуем, ребенок ползает – мы ползаем, ребенок книги из шкафа выкидывает – мы их обратно собираем. :) Так и с этой дискотекой…
Здоровья Вам и Вашим детям!
12 февраля 2008 года, 7:46
понедельник, 11 февраля 2008 г.
Игра в прятки
Настена очень любит играть в прятки. И хотя это не совсем "классические" прятки, какими мы их помним из детства, но все же.
Игра заключается в том, что мама закрывается от ребенка пеленочкой. Ребенок не видит маминого лица. Потом мама появляется и Настена радуется от души.
Игра со временем "усложнилась". Мама может спрятаться за штору, за дверь и т.д. Настена бросается ее искать. Красок и веселья в игру добавляют громкие и выразительные вопросы мамы: "Где мама?"
Сейчас ребенок и сам "прячется" (за пеленочку, штору, за кровать и т.п.) и мы с возгласами: "Где наша Настя?", "ищем" ее.
Вобщем, всем весело. Также можно поиграть в прятки, если ребенок начинает капризничать от скуки или отвлечь его, если вдруг ударился и хнычет.
Что еще заметил - дети очень-очень отзывчивы на общение со взрослыми (по крайней мере, с родителями).
Всем удачи.
11 февраля 2008 г. 8:11
Игра заключается в том, что мама закрывается от ребенка пеленочкой. Ребенок не видит маминого лица. Потом мама появляется и Настена радуется от души.
Игра со временем "усложнилась". Мама может спрятаться за штору, за дверь и т.д. Настена бросается ее искать. Красок и веселья в игру добавляют громкие и выразительные вопросы мамы: "Где мама?"
Сейчас ребенок и сам "прячется" (за пеленочку, штору, за кровать и т.п.) и мы с возгласами: "Где наша Настя?", "ищем" ее.
Вобщем, всем весело. Также можно поиграть в прятки, если ребенок начинает капризничать от скуки или отвлечь его, если вдруг ударился и хнычет.
Что еще заметил - дети очень-очень отзывчивы на общение со взрослыми (по крайней мере, с родителями).
Всем удачи.
11 февраля 2008 г. 8:11
1-ое сообщение
Блог посвящен моей любимой дочке - Настёне.
Надеюсь, он будет интересен и полезен родителям, которые также ежедневно сталкиваются с вопросами развития, воспитания своих потомков, а, следовательно, как и я, и как моя любимая жена Маришка, очень пристально следят за своим ребенком, фиксируя его победы и такие нужные ему ошибки...
И так.
Сегодня 11 февраля 2008 года, понедельник, 00:58 по московскому времени.
Настена, вот уже пару дней на наше "наставление": "Настен, нельзя брать с пола и тащить в рот что попало", отвечает: "Льзя!"
И хотя, это "льзя" толком и не разберешь, но при многократном повторении, понимаешь, что это оно... И встает вопрос, а может она уже давно все понимает (давно, это без 5 дней 10 месяцев от роду...) и только произносить слова ленится или не считает нужным произносить.
Мысли о том, что ребенок давно уже, пусть не все, но много из происходящего в доме понимает, занимают меня уже как минимум 1,5 - 2 месяца, и вот решил сегодня проверить.
Беру два небольших шарика желтый и красный.Красный - погремушка.
Бросаю дочке их по очереди, она мне также их перебрасывает, немало при этом радуясь. Конечно, перебрасывает совсем уж не точно, но суть действа явно понимает! Играем, то бишь.
Набросавшись вдоволь, беру каждый из шариков в кулак, чтобы их не было видно и спрашиваю: "Настен, где красный шарик?" При этом руками трясу, чтобы понятно было в каком красный-погремуха. Настенка указывает безошибочно. Повторил, переложив в другую руку. Опять угадала...
- Хорошо, тогда, Настен, скажи где желтый шарик?
И что вы думаете? - Показывает на нужную руку!..
Может быть кого-то это не удивляят, но меня озадачивает. Мы с женой с моей Маришкой специально Настюху не учили, что есть шарик, а тем более его цвет. Единственное, что делаю постоянно сам и прошу жену, чтобы все, что пороисходит на глазах у ребенка - проговаривать в слух. Думаю очень многие так делают, это практически наш родительский инстинкт.
Вывод. Дети, даже в грудном возрасте понимают гораздо больше, чем мы предполагаем! И на мой взгляд, важен не сам факт удивления или "восхищения" этому, как делают бабушки - важно задуматься как это использовать для развития ребенка...
Все. Всем хорошей трудовой недели.
Надеюсь, он будет интересен и полезен родителям, которые также ежедневно сталкиваются с вопросами развития, воспитания своих потомков, а, следовательно, как и я, и как моя любимая жена Маришка, очень пристально следят за своим ребенком, фиксируя его победы и такие нужные ему ошибки...
И так.
Сегодня 11 февраля 2008 года, понедельник, 00:58 по московскому времени.
Настена, вот уже пару дней на наше "наставление": "Настен, нельзя брать с пола и тащить в рот что попало", отвечает: "Льзя!"
И хотя, это "льзя" толком и не разберешь, но при многократном повторении, понимаешь, что это оно... И встает вопрос, а может она уже давно все понимает (давно, это без 5 дней 10 месяцев от роду...) и только произносить слова ленится или не считает нужным произносить.
Мысли о том, что ребенок давно уже, пусть не все, но много из происходящего в доме понимает, занимают меня уже как минимум 1,5 - 2 месяца, и вот решил сегодня проверить.
Беру два небольших шарика желтый и красный.Красный - погремушка.
Бросаю дочке их по очереди, она мне также их перебрасывает, немало при этом радуясь. Конечно, перебрасывает совсем уж не точно, но суть действа явно понимает! Играем, то бишь.
Набросавшись вдоволь, беру каждый из шариков в кулак, чтобы их не было видно и спрашиваю: "Настен, где красный шарик?" При этом руками трясу, чтобы понятно было в каком красный-погремуха. Настенка указывает безошибочно. Повторил, переложив в другую руку. Опять угадала...
- Хорошо, тогда, Настен, скажи где желтый шарик?
И что вы думаете? - Показывает на нужную руку!..
Может быть кого-то это не удивляят, но меня озадачивает. Мы с женой с моей Маришкой специально Настюху не учили, что есть шарик, а тем более его цвет. Единственное, что делаю постоянно сам и прошу жену, чтобы все, что пороисходит на глазах у ребенка - проговаривать в слух. Думаю очень многие так делают, это практически наш родительский инстинкт.
Вывод. Дети, даже в грудном возрасте понимают гораздо больше, чем мы предполагаем! И на мой взгляд, важен не сам факт удивления или "восхищения" этому, как делают бабушки - важно задуматься как это использовать для развития ребенка...
Все. Всем хорошей трудовой недели.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)